Aux origines de l'identite franco-ontarienne: Education, by Chad Gaffield

By Chad Gaffield

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Aperçu général La correspondance des responsables scolaires et de leurs représentants dans le comté de Prescott nous apprend beaucoup sur l'ensei51 AUX ORIGINES DE L 'IDENTITÉ FRANCO-ONTARIENNE gnement dans la langue des minorités en Ontario. Leurs témoignages donnent à penser que la diversité linguistique n'était pas un aspect qu'ils considéraient comme important au tout début de la création des écoles publiques. Ryerson ne prêta pas beaucoup d'attention aux questions complexes que posait en réalité l'arrivée des colons francophones dans une société à majorité anglophone et sa politique de tolérance linguistique ne fit jamais l'objet d'un débat au niveau provincial.

Les commissaires reconnaissaient qu'un nombre significatif d'écoles publiques de langue française avait adhéré au système séparé depuis la dernière commission d'enquête mais ils n'en concluaient pas moins que « la nette amélioration des dernières années allait, non seulement se maintenir, mais s'accroître » et qu'une plus grande amélioration était à prévoir puisque la nouvelle école modèle n'avait pas encore donné « tous ses fruits 78 ». Temporairement, le rapport de 1893 étaya la conviction de Ross que l'assimilation des francophones était inévitable, qu'il s'agissait d'un processus essentiellement assujetti à la durée de la colonisation.

Même si les responsables de l'instruction faisait mal la distinction entre, d'une part, les classes en français coexistant avec des classes en anglais et, d'autre part, les classes bilingues, au niveau local, c'était clair et important. En 1857, les membres du conseil scolaire du canton multilingue de Charlottenburgh, dans le comté de Glengarry, écrivirent à Ryerson pour lui dire « qu'il y a quatre ou cinq ans... un instituteur intelligent et possédant un certificat d'enseignement » avait été engagé pour enseigner à la fois l'anglais et le français « à ceux qui le désiraient, sans empiéter sur le temps imparti aux autres cours ».

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